为切实发挥学校育人主阵地作用，扎实推进“双减”工作取得实效，进一步提升教师教学能力、专业素养，提高课堂教学质量，平泉市府前小学按照平泉教育和体育局“岗位大练兵”活动要求，在学校全学科教师中开展“三课促增效”暨教师岗位“大练兵”专项活动。本次专项活动历时两个月，共分三个阶段即：全员“打磨课”、教研“示范课”、择优“观摩课”。 阅读课择优观摩活动从11月24日开始至26日结束，现汇集优秀案例，分享“打磨”经验，共享阅读美好时光。

谢倞老师展示绘本课《我爸爸》，课堂上谢老师立足绘本与说话的融合，让学生初步领悟绘本的魅力，通过看、猜、读、说结合的方式，激发学生阅读兴趣和说话的热情，课堂教学精彩连连。面对一年级的学生，谢老师在整个课堂营造了一种比较活跃的气氛，以其自身的热情带动所有的学生参与其中，甚至结合讲课内容掺杂表演的成分，在有多名听课老师的情况下，毫无顾忌的为孩子们表演书中的情景，这种童化的举动对于孩子们来说无比亲切，无形中激发了学生读书的兴趣。

祝贺华老师展示绘本课《母鸡萝丝去散步》，这本书的色彩鲜艳、内容有趣，而且故事的线索很清楚，全文仅44个字，有很大的余地让学生自由发挥和展开自己的想象。在教学过程中她特别注意引导学生细致观察画面，激发学生的想象力，引导学生在搞笑的故事情节中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，通过阅读图画、上下图的观察对比，引导学生了解故事的情节发生和发展。祝老师创建了自由、宽松的语言交流环境，让同学们都想说、敢说、喜欢说。整堂课在轻松愉快的氛围中进行，学生的学习热情被点燃，在主动探索中收获了阅读的乐趣。

王中慧老师展示导读课《稻草人》，她从一粒种子的故事引入，以一粒种子的结局猜想激发学生读书兴趣，引出推荐书目，接着让学生从封面和封底中挖掘隐藏信息进一步激趣，以兴趣打开学生阅读之门。在正式阅读之前，引导学生猜测故事情节，让学生看目录，找出喜欢的题目进行猜想并讲述，顺势引出共读故事《稻草人》，静享阅读时光后，学生畅所欲言谈收获，学生结合书中词语、人物、插图进行交流，教师随机点拨渗透并梳理读书方法，让学生不仅乐读书，还会读书。

白三春老师展示读书交流课（跟进课）《小英雄雨来》，白老师分别从课本剧表演、人物介绍、精彩故事分享以及成果交流碰撞多方面引领学生进行阅读的交流和分享，她以书中曲折的故事情节为线，引领学生谈收获，这收获有说有演、有评有得，整堂课充斥着孩子们思维碰撞的火花，充溢着教师循循善诱的语言。白老师的教学设计环节清晰，课堂交流紧凑有序，孩子们在交流中梳理了阅读方法的实践应用，使孩子们阅读整本书的能力得以逐步提升。

吴昆洁老师展示读书成果汇报课《中国古代神话故事》，她旨在让同学们通过各种各样的活动，充分展示他们在阅读中的所思、所感、所得。吴老师这节课设计了几个小活动：活动一，通过十道题检验阅读成果；活动二：展示读书笔记和手抄报中的优秀作品，引导其他学生向他们学习，养成积累的好习惯，学习好方法；活动三：表演《愚公移山》和《牛郎织女》的课本剧，这既是学生喜爱的作品，同时也让同学们了解了中国悠久的历史、灿烂的文化；活动四：扩编《女娲补天》采集五彩石的过程，配以插图，充分锻炼了学生的表达能力和想象力；活动五：分享读书感悟，通过故事中的人物形象联系自身，培养正确的人生观、价值观。这样的成果汇报既能培养学生的阅读习惯，调动学生对于阅读的兴趣，激发他们的成就感，还能让学生在参与中感受中国古代神话故事的丰富多彩，感受历史文化的璀璨与美好。

王玉香老师展示读书成果汇报课《田螺姑娘》，整堂课分为五个部分：答一答、讲一讲、续一续、展一展、演一演。答一答板块孩子们积极参与，抢答速度可见学生对书中内容非常熟悉，读的透；《田螺姑娘》二人的双簧表演有特色，默剧的动作解读引领着教室里的每一个人再回到故事情节中去；《马头琴》的续编生动形象，培养了孩子的想象能力；小报展示环节，学生从选题设计、配图选择、板块划分几部分进行解说，尽显小组合作能力；演一演这个环节培养孩子自信，孩子们通过设计脚本、道具以及对饰演人物的揣摩展示，最大程度激发了学生对文本的深挖，对真善美的追求。王老师这节课成功激发了孩子们多读书、读好书，阅读整本书的兴趣。

经过这次阅读示范“大练兵”，老师们收获颇丰，大家在上课之余，相聚一堂，一边享受着这场精神大餐，一边反思自己的不足，取长补短，共话阅读教学教法。 阅读示范课结束了，但阅读带给我们的震撼与感悟却没有消失，反而越来越多。阅读是一把金钥匙，它不仅能带给我们新奇有趣的故事，更能使我们的心灵得到满足、精神受到洗礼。此次活动的开展，让教师们对阅读三课型的教学有了更深的认识。相信在书香的沐浴与浸润下，府前学子一定会更加茁壮、幸福地成长，让校园浸润书香，让阅读点亮人生！